Когда-то эта профессия была широко известна и очень популярна. Потом о ней забыли и вспомнили лишь несколько десятилетий назад.
В эпоху немого кино первые киноленты были очень короткими, во время сеансов возникали паузы, необходимые для перезарядки проекторов. Прокатчики начали заполнять перерывы выступлениями лекторов, которые занимали зрителя популярной, а иногда и научной информацией о технологии кино, его значении. Позже на них стали возлагать объяснение фильмов, перевод иностранных интертитров и описание происходящего на экране. Таких людей в разных странах называли по-разному: bonimenteur (зазывала) во Франции, lecturer (лектор) в Великобритании, 活動弁士(кацудо-бэнси, болтун) в Японии.
Одним из таких лекторов был Стивен Буш, который не только успешно описывал фильмы, но и подготовил рекомендации для коллег по цеху.
Мало кто знает, что первые рекомендации по аудиодескрипции были опубликованы в нашей стране в 1989 году. И предназначались они для родителей.
Отрывок из книги«Слепой ребёнок в семье» (Книга для родителей) / НИИ Дефектологии АПН СССР. Под ред. Л. И. Солнцевой. — М., 1989. — 57, [2] C.
В.З. Денискина, Р.А. Курбанов
ГЛАВА V: СЛЕПОЙ РЕБЕНОК ВНЕ ДОМА
В кино
Может показаться странным, что вам предлагается ходить со своим ребенком в кино. Но фильмы давно уже озвучены, а яркие краски позволяют вашему ребенку, если у него есть остаточное зрение, следить за тем, что происходит на экране. Ваш ребенок должен не только знать, что есть такой вид искусства как кино, но научиться понимать его. Посмотрите, с каким удовольствием он слушает радиопередачу, сказки или песни, записанные на пластинках или магнитофонной ленте. С тем же удовольствием он будет "смотреть" кинофильм, но только если вы ему поможете. Если с детства слепого учить понимать фильмы, прививать любовь к этому виду искусства, то оно становится впоследствии доступным ему, обогащающим и разнообразящим его жизнь. Не раз приходилось убеждаться в том, что не смотрят фильмы и не любят их те слепые, которые в детстве были лишены возможности познакомиться близко с этим видом искусства и понять его.
У наших друзей, музыкальной группы "Амели на Мели" радостное событие: выход первого альбома "Наизусть" и первого видеоклипа. И нам очень приятно, что руководитель группы, Александра Образцова, решила адаптировать его для незрячих (создать аудиодескрипцию) и глухих и слабослышащих (создать субтитры). Наша компания "РуФилмс" с удовольствием ей в этом помогла. Руководитель отдела цифровой доступности кино нашей компании Иван Борщевский создал словесное описание клипа для незрячих (аудиодескрипцию) и субтитры, а замечательный актер театра и кино, певец Евгений Толоконников озвучил аудиодескрипцию. При этом он отлично уложил слова описания в ритм музыки. Первый в мире видеоклип с аудиодескрипцией появился в 2005 году, когда известный американский певец и композитор Стиви Уандер попросил своего друга, рэпера Басту Раймса, сделать описание клипа на песню So What the Fuss. "Вплоть до недавнего времени музыкальные клипы были одномерными, — говорит легендарный музыкант. — Люди с плохим зрением должны были довольствоваться только звукорядом. Теперь благодаря новой специальной технологии "увидеть" картинку смогут даже незрячие". В России десятки волонтеров уже давно описывают видеоклипы в рамках проекта опиши-мне.рф. Однако до сих пор не было выпущено ни одного профессионального клипа с аудиодескрипцией. Ни одного вплоть до 31 декабря 2017 года. Мы рады, что смогли подготовить такой замечательный подарок для российских любителей музыки, которые из-за проблем со зрением не могли до этого наслаждаться видеоклипами любимых певцов. #RuFilms#AVT_School#accessibility#audiodescription#аудиодескрипция#тифлокомментарий
13 ноября во всем мире, по инициативе Всемирной организации здравоохранения, отмечается Международный день незрячих людей. Его цель - привлечь внимание к потребностям людей с этой формой инвалидности.
Компания "РуФилмс" вносит свой посильный вклад в адаптацию фильмов для этой особой категории зрителей. Несколько лет назад был организован отдел цифровой доступности кино, который создает аудиодескрипцию (в нашей стране ее называют "тифлокомментарием") к новинкам отечественного и международного кинематографа.
Специалисты отдела pro bono описали классику немого кинематографа (фильмы с участием Чарли Чаплина и Бастера Китона), а также британский комедийный сериал "Мистер Бин" (аудиодескрипцию к этим видео можно прочитать на официальной странице отдела в Фейсбуке и в этом блоге). Мы сделали комментарий к нескольким видеороликам для Государственного Дарвиновского музея.
А для Лондонской премьеры спектакля "In Touch/Прикасаемые" с участием слепоглухих актеров мы помогали создавать субтитры на английском языке.
[Описание иллюстрации: афиши некоторых фильмов, к которым компания "РуФилмс" создавала аудиодескрипцию: "Коллектор", "Страна чудес", "Кухня. Последняя битва", "Нелюбовь", "Большой", "Маша и медведь"]
Екатерина Боброва и Дмитрий Соловьев. ПТ. Контрольные прокаты. Сезон 2017-2018
Аудиодескрипция
Автор - Ольга Дэвис
Пара в центре катка.
Он – высокий брюнет - стоит в полоборота к нам, скрестив руки на груди, голову отвернул к правому плечу. На нём белая рубашка с длинными рукавами, закатанными до локтей, серый жилет; коньки и брюки – чёрные.
Она стоит позади него в профиль к нам, руки опущены вдоль тела. На ней платье до колен без рукавов, сверху и снизу кремового цвета, к талии цвет постепенно сгущается до коричневого. Длинные тёмные волосы заколоты на затылке.
Партнёрша начинает программу, подъезжает к партнёру, вытягивая руки вперёд, чтобы найти его на ощупь. Проходит мимо, чуть задевая его рукой. Это приводит партнёра в движение, он объезжает вокруг партнерши подсечкой назад, кладёт ей руку на плечо. Она оборачивается и протягивает руки к нему, но он уже проехал и делает полный круг вокруг неё. Подставляет голову, чтобы она могла почувствовать, где он, и обхватить его за шею руками. Затем начинают катание в паре лицом друг к другу.
Партнёр разгоняется подсечкой назад ведя партнершу за собой. Она приседает на колено меняясь с партнером местами. Затем раздельно выполняют комбинацию из 3-х твизлов, последний заканчивается выносом ноги вперёд. Выезд, партнёр выполняет подсечкой назад ведя партнершу за собой, она скользит на одной ноге отведя вторую назад в арабеск. Разгон подсечкой назад и поддержка со сменой позиции партнерши в горизонтальном положении, выезд. Снова разгон подсечкой со сменой направления движения.
Затем выполняют поддержку - партнёр на одном колене скользит по льду, партнерша держится за колено партнёра вытянувшись и подняв обе ноги вверх. По окончании поддержки партнёр поворачивает партнершу вокруг корпуса и ставит на лёд, встает с колена, выезд. Разгон подсечкой назад и долгое скольжение на одной ноге со сменой рёбра конька. Твизл. Далее следует комбинация шагов со сменой позиции и направления движения партнерши, твизл и продолжение комбинации шагов, которая заканчивается вращением в паре : партнёр в низком вращении, партнёрша вращается с заклоном. В завершении вращения партнёр поднимается с низкой позиции, партнёрша продолжает вращение, вытягивает ногу, партнёр проезжает под ее вытянутой ногой и взяв ее одной рукой за талию, другой рукой за поднятую ногу выполняют низкую поддержку. При завершении поддержки разъезжаются друг от друга (заканчивается 1-я часть программы).
(2-я часть) Партнёрша останавливается. Партнёр с замиранием смотрит на неё. В момент, когда музыка становится напряжённее, она поднимает руки ладонями к лицу и резко проводит несколько раз вправо-влево перед лицом. На её лице тревожное выражение, рот открыт. Затем быстро делает шаг в сторону, как бы выглядывает из-за ладоней. Снова смыкает ладони. В этот момент сменяется музыка и происходит чудо... она разводит ладони, на лице радость и удивление – она видит! Улыбается и поворачивается к партнеру, он улыбается в ответ.
Партнёрша движется к партнеру, берет его за руку и исполняет несколько поворотов, встав на одно колено, партнёр делает "кораблик". Партнёрша поднимается с колена, исполняет "козлик" (прыжок- пробег на зубцах) лицом к партнёру, партнёр при этом движется спиной назад на одной ноге. Партнёрша проезжает под рукой партнёра, который небольшим прыжком поворачивается по ходу движения, делает козлик. За этом следует разгон, подсечкой назад, поворот партнерши, затем поворот партнёра с наклоном корпуса вперёд под рукой партнерши. Короткая дорожка шагов, включающая вальсовый троечный поворот, который завершается поддержкой во вращении - партнёр держит партнёршу вниз головой, она выгнулась дугой. Так они делают пять оборотов, на шестом партнёр разворачивает партнёршу, делает перехват и ставит её на лёд. На выезде они снова лицом друг к другу. Далее, поворот, разгон подсечкой, комбинация шагов, партнёрша выполняет перекидной прыжок, держась за партнёра, поворачивается под его рукой. Затем следует дорожка шагов через всю длину катка, включающая повороты со сменой рёбра конька, небольшой прыжок партнерши, подсечку, смену направления движения, твизл (3 оборота), скольжение на внешнем ребре с выносом ноги вперёд, обратный моухог, подсевка вперёд, небольшой прыжок партнерши, затем ёе поворот. После следует заход на вращение, при котором обе ноги партнерши стоят на правом коньке партнёра. Партнёрша держится одной рукой за руку партнера в положении оттяжки. Затем она спускается на лёд и партнёр доворачивает ее сидящую на льду. После подъема партнеры движутся раздельно друг за другом, изображая попытку партнера обнять партнершу, которая движется вперёди него. Он делает нескольно неудачных попыток обнять её, но не видит, где она. В завершении программы ему случайно удаётся ее обнять, но в последний момент она ускользает из его рук, отъезжает в сторону и останавливается точно так же, как была в исходной позиции в начале прогаммы. Он так и остаётся стоять: ноги широко расставлены, руки прижаты к груди после неудавшегося объятия, на лице выражение недоумения. Конец программы.
Спортсмены поднимают руки вверх и разводят в стороны, приветствуя зрителей. Подъезжают к друг другу, протягивают руки и заключают друг друга в объятья. Затем разворачиваются к нам спиной, берутся за руки, проезжают немного по льду, вновь поворачиваются лицом, и приветствуют зрителей, Екатерина делает реверанс, оба кланяются. Повторяют то же лицом к зрителям на противоположных трибунах – на все четыре стороны.
Примечания:
Твизл - вращение на одной ноге с продвижением вперёд.
Элемент «кораблик» — ноги врозь, носками в стороны, руки опущены
Описание выполнено от первого лица. Как вам такой формат? Оставляйте комментарии!
Короткометражный фильм «Подарок»
(автор описания Иван Борщевский)
Я одна во всем мире./ Какой вы видите меня? Когда я смотрю на себя в зеркало, я вижу маленькую испуганную девочку с рыжими волосами. Мой единственный друг – моя любимая плюшевая игрушка. Я долго была одна, но сегодня всё изменится….
«Дедленз пикчерз представляет»…
«Подарок»
Осеннее солнце светит сегодня необычно ярко. По дорожке, засыпанной бурыми листьями, едет красивая серебристая машина, и я знаю, что она едет за мной.
Высокий мужчина улыбается мне и берет меня на руки. Он будет моим папой.
Машина такая большая. Я свернулась калачиком на переднем сиденье и смотрю на моего папу. Он улыбается мне.
Он ласково гладит меня по голове и делится печеньем.
Я жую угощение и смотрю в окно.
Я еще не знаю, что дома меня ждет мама и девочка, которую я полюблю, как сестру.
Вот она замечает меня, кричит от радости и бежит ко мне.
Я еще стесняюсь людей. Но моя новая семья рада мне. Меня обнимают, расчёсывают волосы. Я всем показываю любимую игрушку, и, похоже, она нравится им.
Меня берут на прогулку. Как же весело бегать по каменистому берегу! А папа и сестра играют со мной в мяч. Я радостно мечусь между ними, пытаясь поймать мячик.
Вот мы снова дома. Сегодня день рожденья у моей сестры. Я смотрю, как все веселятся, мама пьёт красное вино. Кто-то приносит торт с зажженными свечами.
Это мой первый праздник в семье! Я смотрю на счастливые лица и яркие фейерверки и радуюсь со всеми.
Я бегу к ним, но неудачно тяну за скатерть и теперь на ней красное пятно.
Мама кричит на меня. Я не слышу ее слов, но вижу рассерженное лицо.
Папа теперь не улыбается. Он строго говорит со мной.
Я опять одна. Играю с куском шерсти.
Сестра больше не хочет играть со мной. Я лежу на диване и тереблю кусочек шерсти.
Мама на кухне. Я тяну ее за рубашку, чтобы она посмотрела на меня, но она раздраженно меня отталкивает.
Что ж, я пока поиграю с плюшевым щенком.
Папа сидит за компьютером. Я знаю, что ему нравится моя игрушка. Я кладу ее рядом с ним на стол, но он, не глядя, возвращает ее мне. Я снова кладу ее рядом, а он сердито отбрасывает ее в сторону.
Мама заходит в мою комнату и начинает кричать на меня. Я не понимаю, за что. Мне одиноко: я просто играю с одеялом, подушкой, бумагой, фломастерами и другими вещами, поэтому они и разбросаны по комнате. Заходит папа и грозно смотрит.
Папа в пальто выходит из квартиры. В руке у него – моя игрушка. Он будто подманивает меня ею, и я плетусь за ним.
Мы снова едем с ним в машине. Но солнце сегодня не светит. По обеим сторонам дороги стеной стоят серые деревья без листьев.
Папа останавливает машину. Он больше не улыбается. Он зовёт меня погулять.
Я выхожу из машины. Папа берет мою игрушку и бросает её далеко-далеко.
Она одиноко лежит в серой грязной траве, и я бегу к ней.
Я бегу к папе, но он уже уезжает. Я вижу, как он смотрит на меня в зеркало заднего вида. Какой он видит меня? Я вижу себя рыжей девочкой, но он видит, что я всего лишь рыжий щенок. Я сижу на дороге. Рядом со мной мой единственный друг – моя любимая плюшевая игрушка.
Я – рыжий щенок. Я никуда не уйду. Я сижу на дороге и жду, когда папа за мной вернется.
Отдавайте и берите животных ответственно.
